Düzce Üniversitesi Bilim İletişimi Ofisi ile Toplumsal Katkı Koordinatörlüğü iş birliğiyle düzenlenen Bilim Kafe etkinliği, TED Düzce Koleji’nde gerçekleştirildi. Bu buluşma, bilim ve toplum arasında köprü kurmayı amaçlayan örnek bir etkinlik olarak öne çıktı. Etkinliğin davetli konuşmacısı olan Spor Bilimleri Fakültesi Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Anabilim Dalı Öğretim Üyesi Doç. Dr. Pelin Ustaoğlu Hoşver, öğrencilerle "Beynimizin Şarj Aleti: Hareket" başlıklı bir konuşma gerçekleştirdi.
Doç. Dr. Hoşver, etkinlikte hareketin öğrenme, dikkat ve hafıza üzerindeki etkilerini bilimsel bilgiler ve interaktif uygulamalarla katılımcılara aktardı. Katılımcılar, hareket ile beyin arasındaki güçlü ilişkiyi eğlenceli bir şekilde keşfetme fırsatı buldu. Açılış konuşmasını yapan Düzce Üniversitesi Genel Sekreter Yardımcısı ve Kurumsal İletişim Koordinatörü Öğretim Görevli Duygu Özdemir Cömert, etkinliklerin bilimsel bilginin topluma ulaştırılmasındaki önemine değindi. Cömert, çocukların ve gençlerin bilimsel düşünceyle erken yaşlarda tanışmasının gerekliliğini vurgulayarak, Düzce Üniversitesi'nin bu tür etkinliklere devam edeceğini ifade etti.
Doç. Dr. Pelin Ustaoğlu Hoşver, konuşmasında hareketin "beynin şarj aleti" olduğunu belirterek, günlük yaşamdan örneklerle hareketin zihinsel performans üzerindeki etkilerini açıkladı. Hoşver, telefon ve tabletlerin şarj edilmesi gibi, beynin de enerjiye ihtiyaç duyduğunu, uzun süre hareketsiz kalmanın dikkat dağınıklığı, yorgunluk ve odaklanma sorunlarına yol açabileceğini belirtti. Hareketin yalnızca fiziksel sağlık değil, aynı zamanda öğrenme, dikkat, hafıza ve problem çözme becerileri açısından da kritik bir rol oynadığını ifade eden Hoşver, gün içinde kısa süreli fiziksel aktivitelerin zihinsel canlılığı artırabileceğini vurguladı.
Etkinliğin ilerleyen bölümlerinde, öğrencilere hareket ve beyin arasındaki ilişkiyi deneyimlemeleri için çeşitli uygulamalar yaptıran Hoşver, dikkat, koordinasyon ve odaklanma becerilerini geliştirmeye yönelik eğlenceli aktivitelerle öğrencilerin aktif katılımını sağladı. Bu uygulamalar, öğrencilerin hem eğlenmesini hem de öğrendiklerini pekiştirmesini amaçladı.
