Şeyda Bozkurt'un kaleme aldığı ve Prof. Dr. Yusuf Yurdigül'ün danışmanlık yaptığı çalışma, akademisyenler ve öğrencilerin yapay zekâ araçlarına yönelik tutumlarını derinlemesine incelemektedir. Araştırmanın, Atatürk Üniversitesi ile Erzurum Teknik Üniversitesi'nde gerçekleştirilen görüşmelerle desteklendiği belirtiliyor.
Tez kapsamında yapılan anketler, akademisyenlerin önemli bir kısmının yapay zekâyı aktif bir şekilde kullandığını ancak etik kaygıların hâlâ önemli bir konu olduğunu ortaya koymuştur. Özellikle akademik yazım süreçlerinde yapay zekâ kullanım oranının yüksek olduğu, fakat "özgünlük" ve "intihal" gibi konularda belirsizliklerin devam ettiği tespit edilmiştir. Öğrenciler arasında yapay zekâ kullanımının daha yaygın olduğu, ancak bilinç düzeyinin akademisyenlere göre daha düşük olduğu gözlemlenmiştir.
Tezin yazarı Şeyda Bozkurt, araştırmaya dair değerlendirmesinde, "Yapay zekâ artık akademik üretimin ayrılmaz bir parçasıdır. Ancak bu kullanımın etik çerçevesi henüz net değil. Çalışmamda bu belirsizlik alanını görünür hale getirmeye çalıştım" demiştir. Bozkurt, Türkiye'de bu tür ampirik çalışmaların sınırlı olduğunu belirterek, elde edilen verilerin alandaki boşluğu doldurmayı amaçladığını ifade etmiştir.
Tez danışmanı Prof. Dr. Yusuf Yurdigül, çalışmanın önemine dikkat çekerek, 400 akademisyenle görüşüldüğünü belirtmiştir. Yurdigül, "Akademide yapay zekâ kullanımı hızla artıyor ancak bu dönüşümün teorik ve etik boyutları yeterince tartışılmıyor. Bu tez, mevcut durumu ortaya koyma ve tartışma zemini oluşturma açısından önemli bir katkı sağlıyor" diyerek, üniversitelerin bu alanda politika geliştirmesi gerektiğini vurgulamıştır.
Araştırmanın sonuçları, üniversitelerde yapay zekâ kullanımına yönelik açık ve kurumsal rehberlik ihtiyacını da ortaya koymaktadır. Çalışmada, hem akademisyenler hem de öğrenciler için etik kullanım ilkelerinin belirlenmesi gerektiği belirtilirken, gelecekte bu alanda daha kapsamlı ve disiplinler arası araştırmalar yapılması önerilmektedir. Bu açıdan tez, yalnızca akademik bir çalışma olmanın ötesinde, yükseköğretimde dijital dönüşüm tartışmalarına da önemli bir katkı sağlamaktadır.
