Yenibosna Anadolu İmam Hatip Lisesi'nde gerçekleştirilen Fizik Laboratuvarı açılış töreni, İstanbul Gelişim Üniversitesi’nin toplumsal sorumluluk anlayışı çerçevesinde düzenlendi. Törene, üniversitenin Mütevelli Heyeti Başkanı Abdülkadir Gayretli, Bahçelievler İlçe Milli Eğitim Müdürü Murat Karabulut ve bölgedeki birçok eğitimci katıldı. Fizik Laboratuvarı'nın açılışı, geniş bir katılımla gerçekleştirildi ve katılımcılar laboratuvarın öğrencilere sağlayacağı katkıları değerlendirdi.
Laboratuvarın kurulmasıyla birlikte, öğrencilerin fizik derslerinde edindikleri teorik bilgileri deneylerle desteklemeleri amaçlanıyor. Bu sistem sayesinde öğrencilerin gözlem yapma becerileri gelişirken, bilimsel süreçleri doğrudan deneyimleme imkanı bulacaklar. Böylece araştırma, sorgulama ve problem çözme becerileri güçlendirilecektir.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile Uyumlu Eğitim
Yenibosna Anadolu İmam Hatip Lisesi'nde hayata geçirilen fizik laboratuvarı, Millî Eğitim Bakanlığı'nın Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli çerçevesinde önemli bir eğitim yatırımı olarak öne çıkıyor. Bu model, eğitimde beceri ve değer temelli bir yaklaşımı esas alıyor. Öğrencilerin sadece akademik başarı değil, zihinsel, ahlaki, sosyal, duygusal ve fiziksel yönleriyle bir bütün olarak yetiştirilmesi hedefleniyor.
Model, öğrencilere bilgiye ulaşma, sorgulama, üretme ve bilgiyi günlük yaşamla ilişkilendirme becerileri kazandırmayı amaçlıyor. Deneyim temelli öğrenme süreçlerinin eğitimin merkezine yerleştirilmesi, öğrencilerin bilgiye daha etkin bir şekilde ulaşmalarına yardımcı olacaktır. Fizik laboratuvarı, bu süreçte teorik bilgilerin uygulamalı çalışmalarla pekiştirilmesine olanak tanırken, eleştirel düşünme, iş birliği, problem çözme ve analitik düşünme gibi üst düzey becerilerin gelişimini destekliyor.
Ayrıca, öğrencilere bilimsel meraklarını teşvik eden bir öğrenme ortamı sunarak, sorumluluk bilinci ve üretkenlik gibi değerleri deneyimleyerek kazanmalarına da fırsat tanıyor. İstanbul Gelişim Üniversitesi tarafından sağlanan bu destek, fizik eğitimine yapılan bir katkının ötesinde, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin bütüncül eğitim yaklaşımının somut örneklerinden biri olarak dikkat çekiyor.
